Horvátország javított PISA-helyezésén, de továbbra is az OECD-átlag alatt teljesít
A 15 éves tanulók kompetenciáit vizsgáló felmérésben Horvátország természettudományokból a 33. helyen végzett a 91 részt vevő ország között, három helyet javítva az előző méréshez képest. Matematikából a 40.-ről a 36. helyre lépett előre, szövegértésből pedig megőrizte a 29. helyet.
A helyezések javulása ellenére a horvát diákok teljesítménye mindhárom vizsgált területen elmaradt az OECD-átlagtól. Szövegértésből 453 pontot értek el, 22 ponttal kevesebbet, mint 2022-ben. Matematikából 455, természettudományokból pedig 476 pontot szereztek.
A részletes adatok szerint a horvát 15 évesek 20,3 százaléka mindhárom területen - szövegértésből, matematikából és természettudományokból - az alapvető készségszint alatt teljesített. Legalább egy területen kiemelkedő eredményt a tanulók 7,8 százaléka ért el, míg az OECD átlaga 11,9 százalék volt.
Horvátország az újonnan vizsgált számítógépes problémamegoldásban is az OECD-átlag alatt teljesített: a diákok 464 pontot értek el az 500 pontos átlaggal szemben.
A felmérést Horvátországban 2025 márciusában és áprilisában végezték, mintegy 9700 diák részvételével 278 általános és középiskolában.
A vizsgálat szerint a horvát tanulók OECD-s társaikhoz képest nagyobb arányban érzik úgy, hogy képesek pozitív hatást gyakorolni a környezetre, támogatják a közös fellépést a környezeti problémák kezelésében, és nyitottabbak a fenntartható életmódra.
Fuchs kitért a technológia és a mesterséges intelligencia iskolai használatára is. A PISA-adatok szerint a horvát diákok körében a digitális figyelemelterelés több más részt vevő országhoz képest viszonylag alacsony.
A horvát oktatási minisztérium szerint a PISA-felmérés eredményei fontos támpontot adnak az oktatáspolitika további alakításához és az oktatás minőségének javításához.
